Городская победа

Сегодня в школе № 28 состоялся городской конкурс "С чего начинается Родина".  В номинации "С Днём Победы, Родина!"  сами, без учителя получили 

I место 

КОНДРАШОВА   ЮЛИЯ,

ПЛЕШАКОВА   ПОЛИНА

и  ЯСИНСКАЯ ОЛЬГА.

Парта героя

Воспитание гражданственности и патриотизма - это целенаправленная и систематическая деятельность нашей школы по формированию у детей высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Оно направлено на развитие личности, обладающей качествами гражданина- патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

В России объявлен проект "Парта героя".

Что это за проект?

Героем нашей школы стала Клава Нечаева.

 Сегодня ребята вспоминали о её подвиге.

 На самолётиках каждый ученик 4 е класса написал слова, которые он хотел бы сказать отважной лётчице.

 

 В нашем классе есть ребята, которые знают много о войне. О Максимове Иване и его прадедах написано в сборнике "VI СТАЛИНГРАДСКИЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ". А сегодня Иван рассказал о  героях своей семьи и ребятам.

 Ещё мы наградили  троих ребят за победу в военном конкурсе "От героев былых времён".

 Память всех героев войны ребята почтили минутой молчания.

 Согласно условиям акции "Парта героя", в каждом классе должны быть выбраны 2 лучших ученика. Ребята выбирали этих детей сами. Оценивалась успеваемость, поведение, активная жизненная позиция и бесконфликтные взаимоотношения со сверстниками. Единогласно были выбраны

С А М О Й Л Е Н К О     Г Р И Г О Р И Й

и      Д А Д А К И Н А     А Н А С Т А С И Я.

 Ребята дружно исполнили песню про Клаву Нечаеву.

 А Дадакина Анастасия и Самойленко Григорий сидели на уроках на почётном месте. Завтра Парта героя перейдёт в другой класс. Вернётся она к нам в мае.

В конце учебного года мы вновь определим, кто достоин сидеть за ПАРТОЙ ГЕРОЯ.

РАПОРТ НА ЛИНЕЙКУ В ЧЕТВЕРГ. Знать всем.

Линейка в четверг ТРЕТЬИМ УРОКОМ. ТРЕТЬИМ.

Оля:           Учеников в нашем классе аж 30,

                    Но в этом триместре нечем хвалиться.
                    Не сильно старались, не сильно учили,
                    Итоги не лучшие мы получили.

Все:            Отличников - 5, хорошистов - 15,
Оля:           Десятерым ещё нужно стараться,
                    Следить в Сетевом за средним баллом,
                    Чтобы повыше оценочка стала!

Все:            Мы подтянуться поможем друзьям,
                    Это приятно и им, и нам!
                    Будем с отличников брать мы пример,
                    Чтобы успешно сдать ВПР!

Оля:           Но в школе не только уроки, занятия,
                    Были разные мероприятия:
Все:            Концертов не много, но и немало
                    Вокальная группа для всех открывала!
Оля:           Олимпиады были у нас,
                    И много экскурсий вспомним сейчас:
                    На заводе, где делают нам лимонад,
                    Каждый ребёнок был очень рад!

Дети:          Масса эмоций! Мы не забыли: 
                    В доме у Деда Мороза мы были.

Оля:          У нас безопасность в приоритете,
                   Соблюдают ТБ пока не все дети.
Все:           Мы держим этот вопрос под контролем,
                   Развиваем характер и силу воли.

Оля:          Вот наша цель: Совсем не лениться,
                   А дружно...
Все:           Учиться! Учиться! Учиться!

Рапорт сдала командир 4 е класса Ясинская Ольга

Проекты в "Олимпию", 17 апреля (среда)

1) "Главные...":
Атаев Павел
Мякотина Арина
Кузьмин Александр
Сараева Виктория
s  «Путешествие по карте Земли» (география)

s  «Из дальних странствий возвратясь» (отчеты о поездках, путешествиях)

2) "Финграмотность...":
Максимова Ирина
Ясинская Ольга

s  «Дети Адама Смита» (экономика)

s  «Все работы хороши, выбирай на вкус» (профориентация)

3) "Продукты...":
Ясинская Ольга
s   «Отечество моё» (краеведение)

s  «Дети Адама Смита» (экономика)

4) "Волжский"
Самойленко Григорий

s   «Отечество моё» (краеведение)

5) "Животные..."
Самойленко Григорий
Сараева Виктория
Ясинская Ольга

s  «Память  сердца хранит» (история Великой Отечественной войны)

s  «Сокровища веков» (история)

Осталось времени совсем чуть-чуть. Намекаю: "Учите, дети мои"

Видео с родительского собрания

Мы говорили на собрании о том, что причиной неуспеваемости многих учеников  является то, что родители позволяют детям бОльшую часть времени заполнять прогулками, интернетом, ставят увлечения (кружкИ) выше учёбы, поэтому и не остаётся времени на обучение, на выполнение домашнего задания, на правила и алгоритмы. Родители отказываются выполнять свои родительские обязанности по контролю детей и помощи им, результатом чего является невыполнение заданий, но участие в драках. То есть дети свободное время без обязанностей заполняют тем, чем желают. Я просила посмотреть такое видео:

https://yandex.ru/video/search?text=видео%20опыт%20с%20банкой%20и%20мячами%20для%20тенниса%20на%20русском%20языке&path=wizard&noreask=1&filmId=9881597443559671958

Помним: в  этом  возрасте  у  детей  ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ  ДОЛЖНО  БЫТЬ  ОБУЧЕНИЕ! Станьте образцом для своих детей. По-настоящему помогите ребёнку подготовиться к серьёзному испытанию - ВПР, своим примером показав важность знаний. Спорить бесполезно: всё начинается с родителей.

Поздравляем с мужским праздником!

Региональный конкурс "От героев былых времён"

21 февраля в нашей школе состоялся региональный конкурс "От героев былых времён", который открывали наши вокалисты:

В конкурсе принимали участие 2 проекта: индивидуальный (проект Ивана Максимова) и групповой (проект Вики Сараевой, Оли Ясинской  и Гриши Самойленко). Все проектанты - МОЛОДЦЫ!

Фотоотчёт Вани появится, когда пришлют фотографии. Пока отчёт с группового проекта:

Все наши ребята - молодцы. ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!

Мамочки!

Вопрос, заданный по поводу  урока физкультуры, обсуждён. Следующую неделю отслеживаем реакцию детей, но не акцентируем внимание. Если мы услышаны, живём дальше спокойно и готовимся к ВПР. Если ситуация не изменится, звоните мне и дальше готовьтесь к ВПР.

И самое главное: 

Не забудьте пожалуйста на каникулах отдохнуть!

Собрание

Уважаемые родители! Через неделю 20 числа (в среду) в 18.00 состоится родительское собрание. Накануне нового триместра.

Будем учиться проверять детей и вести работу по повышению успеваемости. 

Пропуски родительских собраний в начальных классах  способствуют возникновению трудностей у школьников в освоении учебных дисциплин, последующего нежелания учиться, а также постепенному прекращению посещения несовершеннолетними государственного образовательного учреждения. 

Кроме того, пропуск родительского собрания карается УК РФ Статья 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.  

На собрании должны присутствовать ТОЛЬКО законные представители ребёнка (ГПК РФ статья 52)

Явка СТРОГО обязательна.

Прошу прочитать к собранию

1) ДЕТИ ПРАВЯТ МИРОМ, ПОЛУЧАЮТ ВСЁ И НЕ ЗНАЮТ СЛОВ «НАДО ДЕЛАТЬ» В чем причина того, что современные дети не умеют учиться, не умеют ждать и с трудом переносят скуку – рассказывает канадский эрготерапевт Виктория Прудэй. Статья Виктории о необходимости изменить подход к воспитанию была прочитана 6 млн раз. Я эрготерапевт с многолетним опытом работы с детьми, родителями и преподавателями. Я считаю, что наши дети становятся все хуже и хуже во многих аспектах. Я слышу одно и то же от каждого учителя, которого встречаю. Как профессиональный терапевт я вижу снижение социальной, эмоциональной и академической активности у современных детей и в то же время – резкое увеличение числа детей с пониженной обучаемостью и другими нарушениями. Как мы знаем, наш мозг податлив. Благодаря окружающей среде мы можем сделать наш мозг «сильнее» или «слабее». Я искренне верю, что, несмотря на все наши лучшие побуждения, мы, к сожалению, развиваем мозг наших детей в неверном направлении. И вот почему: 1. Дети получают все, что хотят и когда хотят «Я голоден!» – «Через секунду я куплю что-нибудь перекусить». «Я хочу пить». – «Вот автомат с напитками». «Мне скучно!» – «Возьми мой телефон». Способность отложить удовлетворение своих потребностей – это один из ключевых факторов будущего успеха. Мы хотим сделать наших детей счастливыми, но, к сожалению, мы делаем их счастливыми только в настоящий момент и несчастными – в долгосрочной перспективе. Умение отложить удовлетворение своих потребностей означает способность функционировать в состоянии стресса. Наши дети постепенно становятся менее подготовленными к борьбе даже с незначительными стрессовыми ситуациями, что в итоге становится огромным препятствием для их успеха в жизни. Мы часто видим неспособность детей отложить удовлетворение своих желаний в классе, торговых центрах, ресторанах и магазинах игрушек, когда ребенок слышит «Нет», потому что родители научили его мозг немедленно получать все то, что он хочет. 2. Ограниченное социальное взаимодействие У нас много дел, поэтому мы даем нашим детям гаджеты, чтобы они тоже были заняты. Раньше дети играли на улице, где в экстремальных условиях развивали свои социальные навыки. К сожалению, гаджеты заменили детям прогулки на открытом воздухе. К тому же технологии сделали родителей менее доступными для взаимодействия с детьми. Телефон, который «сидит» с ребенком вместо нас, не научит его общаться. У большинства успешных людей развиты социальные навыки. Это приоритет! Мозг подобен мышцам, которые обучаются и тренируются. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок мог ездить на велосипеде, вы учите его кататься. Если вы хотите, чтобы ребенок мог ждать, его надо научить терпению. Если вы хотите, чтобы ребенок мог общаться, необходимо социализировать его. То же самое относится ко всем другим навыкам. Нет никакой разницы! 3. Бесконечное веселье Мы создали для наших детей искусственный мир. В нем нет скуки. Как только ребенок затихает, мы бежим развлекать его снова, потому что иначе нам кажется, что мы не выполняем свой родительский долг. Мы живем в двух разных мирах: они в своем «мире веселья», а мы в другом, «мире работы». Почему дети не помогают нам на кухне или в прачечной? Почему они не убирают свои игрушки? Это простая монотонная работа, которая тренирует мозг функционировать во время выполнения скучных обязанностей. Это та же самая «мышца», которая требуется для обучения в школе. Когда дети приходят в школу и наступает время для письма, они отвечают: «Я не могу, это слишком сложно, слишком скучно». Почему? Потому что работоспособная «мышца» не тренируется бесконечным весельем. Она тренируется только во время работы. 4. Технологии Гаджеты стали бесплатными няньками для наших детей, но за эту помощь нужно платить. Мы расплачиваемся нервной системой наших детей, их вниманием и способностью отложить удовлетворение своих желаний. Повседневная жизнь по сравнению с виртуальной реальностью скучна. Когда дети приходят в класс, они сталкиваются с голосами людей и адекватной визуальной стимуляцией в противовес графическим взрывам и спецэффектам, которые они привыкли видеть на экранах. После часов виртуальной реальности детям все сложнее обрабатывать информацию в классе, потому что они привыкли к высокому уровню стимуляции, который предоставляют видеоигры. Дети не способны обработать информацию с более низким уровнем стимуляции, и это негативно влияет на их способность решать академические задачи. Технологии также эмоционально отдаляют нас от наших детей и наших семей. Эмоциональная доступность родителей – это основное питательное вещество для детского мозга. К сожалению, мы постепенно лишаем наших детей этого. 5. Дети правят миром «Мой сын не любит овощи». «Ей не нравится рано ложиться спать». «Он не любит завтракать». «Она не любит игрушки, но хорошо разбирается в планшете». «Он не хочет одеваться сам». «Она ленится есть сама». Это то, что я постоянно слышу от родителей. С каких пор дети диктуют нам, как их воспитывать? Если предоставить это им, все, что они будут делать – есть макароны с сыром и пирожные, смотреть телевизор, играть на планшете и никогда не будут ложиться спать. Как мы помогаем нашим детям, если даем им то, что они хотят, а не то, что хорошо для них? Без правильного питания и полноценного ночного сна наши дети приходят в школу раздраженными, тревожными и невнимательными. Кроме того, мы отправляем им неправильное послание. Они учатся, что могут делать все, что хотят, и не делать того, что не хотят. У них нет понятия – «надо делать». К сожалению, чтобы достичь наших целей в жизни, нам часто надо делать то, что необходимо, а не то, что хочется. Если ребенок хочет стать студентом, ему необходимо учиться. Если он хочет быть футболистом, необходимо тренироваться каждый день. Наши дети знают, чего хотят, но им тяжело делать то, что необходимо для достижения этой цели. Это приводит к недостижимым целям и оставляет детей разочарованными. ТРЕНИРУЙТЕ ИХ МОЗГ! Вы можете тренировать мозг ребенка и изменить его жизнь так, что он будет успешен в социальной, эмоциональной и академической сфере. Вот как: 1. Не бойтесь устанавливать рамки Дети нуждаются в них, чтобы вырасти счастливыми и здоровыми. – Составьте расписание приема пищи, времени сна и времени для гаджетов. – Думайте о том, что хорошо для детей, а не о том, чего они хотят или не хотят. Позже они скажут вам спасибо за это. – Воспитание – тяжелая работа. Вы должны быть креативным, чтобы заставить их делать то, что хорошо для них, хотя большую часть времени это будет полная противоположность тому, чего им хочется. – Детям нужны завтрак и питательная пища. Им необходимо гулять на улице и ложиться спать вовремя, чтобы на следующий день прийти в школу готовыми учиться. – Превратите то, что им не нравится делать, в веселье, в эмоционально-стимулирующую игру. 2. Ограничьте доступ к гаджетам и восстановите эмоциональную близость с детьми – Подарите им цветы, улыбнитесь, защекочите их, положите записку в рюкзак или под подушку, удивите, вытащив на обед из школы, танцуйте вместе, ползайте вместе, бейтесь на подушках. – Устраивайте семейные ужины, играйте в настольные игры, отправляйтесь на прогулку вместе на велосипедах и гуляйте с фонариком вечером. 3. Научите их ждать! – Скучать – нормально, это первый шаг к творчеству. – Постепенно увеличивайте время ожидания между «я хочу» и «я получаю». – Старайтесь не использовать гаджеты в машине и ресторанах и научите детей ждать, беседуя или играя. – Ограничьте постоянные перекусы. 4. Научите своего ребенка выполнять монотонную работу с раннего возраста, поскольку это основа для будущей работоспособности – Складывать одежду, убирать игрушки, вешать одежду, распаковывать продукты, заправлять кровать. – Будьте креативными. Сделайте эти обязанности веселыми, чтобы мозг ассоциировал их с чем-то позитивным. 5. Научите их социальным навыкам Научите делиться, уметь проигрывать и выигрывать, хвалить других, говорить «спасибо» и «пожалуйста». Исходя из моего опыта работы терапевтом, могу сказать, что дети меняются в тот момент, когда родители меняют свои подходы к воспитанию. Помогите своим детям добиться успеха в жизни путем обучения и тренировки их мозга, пока не стало поздно. Источник: https://www.pravmir.ru/deti-pravyat-mirom-poluchayut-..

33 способа заставить ребенка учиться

Как заставить ребенка учиться? Все родители хотят видеть своих детей успешными и счастливыми. И я – не исключение. Что же делать, когда ваше желание разбивается о лень и несознательность вашего любимого чада?

На мой взгляд, заставлять – дело бесполезное. И правильнее было бы назвать статью – 33 хороших и плохих способа убедить ребенка учиться.

1. Рассказать о возможностях, которые появятся с получением высоких баллов за ОГЭ или ЕГЭ.

2. Учесть интересы ребенка, углубленно изучая предметы, которые приходятся ему по душе.

3. Шантажировать, лишая любимых вещей и игр. Плохо, но действенно.

4. Контролировать каждое домашнее задание в течение определенного времени.

5. Работать в команде с педагогами.

6. Придумывать дополнительные интересные задания по предметам.

7. Каждый день напоминать о мечте, реализация которой станет возможной при изучении отдельных дисциплин.

8. Поощрять ребенка подарками. Тоже плохо, но тоже действенно.

9. Обещать за выполненные задания приятные бонусы – различного рода развлечения. Опять плохо.

10. Просить самостоятельно найти интересные факты по изучаемой теме.

11. Изучать предмет вместе с ребенком.

12. Обращаться к лучшим моральным качествам ребенка.

13. Отмечать любые успехи.

14. Просить рассказать вам изучаемый материал, ссылаясь на то, что вы уже ничего не помните.

15. Привлекать к решению проблемы авторитетную личность.

16. Регулярно хвалить ребенка.

17. Неустанно повторять одни и те же вещи, проверяя, слышит ли их ребенок. Пусть тоже повторяет.

18. Узнавать, какую выгоду в будущем может принести решение той или иной задачи. Работа на перспективу.

19. Попросить поменяться местами, пусть ребенок предложит свои варианты, чтобы заинтересовать вас в учебе.

20. Ориентировать ребенка на лучших учеников.

21. Взывать к амбициям ребенка. Теперь у всех они точно есть.

22. Овладеть умением вызывать жалость к себе. Расскажите, как вам тяжело и грустно из-за неудач ребенка.

23. Ориентироваться на решение небольших посильных задач.

24. Постараться не создавать стрессовых ситуаций. Это лишняя трата времени. Здоровье тоже не улучшится.

25. Привести в порядок рабочее место, ведь порядок так вдохновляет!

26. Составить планы на день, неделю, месяц.

27. Трудиться ежедневно, превращая учебу в хорошую привычку.

28. Изобразите на бумаге проблему и способ ее решения. Потом разорвите листок и выбросите его.

29. Избегайте однообразных вечеров, проведенных за уроками.

30. Меняйте род деятельности в течение одного вечера.

31. Проводя нравоучительные беседы, похлопывайте ребенка по плечу, устанавливая телесный контакт.

32. Задавайте ребенку вопросы, не будьте равнодушными, просите его задавать вопросы вам.

33. Старайтесь соблюдать позитивный настрой при выполнении домашних заданий. Так материал усваивается гораздо лучше.

Любить – это просто. А вот продолжать любить ребенка после выполнения домашних заданий … Терпения всем родителям школьников!

P.S.: Пожелание не относится к родителям отличников. Спите спокойно, вам повезло!

Чего мало в наших учебниках, а знать надо?

1) Примеры на порядок действий

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/2014/02/15/kartochki-s-vayrazheniyami-na-poryadok

2) Задачи

https://infourok.ru/tekstovie-zadachi-dlya-klassa-po-programme-shkola-rossii-731034.html

3) Работа с именованными числами

https://infourok.ru/kartochki-po-matematike-na-temu-imenovannie-chisla-klass-2028972.html

4) Определение падежей имён существительных

https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/testi/kartochki_po_russkomu_iazyku_po_tiemie_padiezhi_imion_sushchiestvitiel_nykh_umk_

5) Диктанты

Напоминаю: при написании диктантов дома ребёнок вслух называет каждую орфограмму с проверочным словом, только потом пишет.

 

6) Разбираем слова по составу

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/10/16/kartochki-sostav-slov

Задание на каникулы

Уважаемые родители! В рамках подготовки к ВПР рекомендую систематически прорешивать варианты заданий по всем предметам.  

Сайт:                Решу ВПР

Ребёнок делает задания за 40 минут, сайт выдаёт результат, оценку, рекомендации по каждому предмету.

В окружающем мире все последние задания связаны с природой Волгоградской области. В связи с этим выложу фото страниц книги, по которой можно готовиться. В учебниках этого нет.

Если получится заказать или купить данную книгу, то мы это сделаем. Если увидите место продажи и цену, прошу сообщить.

БЛИЖАЙШИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ОТ АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ (сразу после каникул):
- по математике все виды задач (дробь от числа, задачи на движение, 1, Количество, Всего, площадь, периметр  и пр.)
- по русскому языку текст с пропусками букв на все правила + разбор слов по составу;
- все виды разбора (морфологический - слово как часть речи, фонетический - по звукам и буквам, разбор предложения и пр.). 
На проверочной работе уже не разрешат смотреть в тетрадь с правилами, всё делать надо будет по памяти.